モンテッソーリ教育・レッジョ・エミリア教育を知り尽くした オックスフォード児童発達学博士が語る 自分でできる子に育つ ほめ方 叱り方（ 3歳 〜 12歳 の子ども対象）
島村華子
ディスカヴァー・トゥエンティワン
作品紹介、あらすじ
今日からできる「声かけ」でイライラが笑顔に変わる！エビデンスに基づく最先端の教育メソッド。
感想やレビュー
えらい上手凄い だめいけない→NGワード 無条件の接し方 行動の良し悪しに関わらず愛情注ぐ コントロールしない 気持ちを考え行動の理由に向き合う 愛情を餌にしない 親の期待に沿わない行動をしても愛してることを示す 子供を尊重→考え方や行動の理由を考える 将来自立した人になって欲しい →今の接し方は？ リーダー 必要な制限と道しるべを示す 普段の自分の行動が子育ての長期的なゴールに貢献しているか、成長の邪魔になってないか？ プロセスを褒める 頑張って最後までやりきったね 失敗しても諦めなかったね 色んな方法を試したね 具体的に褒める、質問する クローズではなくオープンに質問する 自由回答形式 最も、1番 どうしてそう思うの？ 人に共有したい 感情を分かち合い、居場所があるという感覚が生まれる 褒美と罰は与え続けないといけない だめ、違う、辞めて→NG そうだったんだね、わかるよから始める まず何したかったのか、言いたかったのか理解する 好ましくない行動の理由説明 具体的に説明 親の気持ちも一緒に伝える わたしメッセージ 行動、感情、影響、提案 落ち着いて座ってられない 足と足くっつけゲーム どうしたらこぼれずにすむかな？
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プロセスをほめる。 見たままを言う。 叱る時は、理由を言う どうしたら良いか提案する
